柴田先生、よろしくお願いします。経営学部商学科 3年の山本夏香です。すべての授業がオンライン化されますが、先生方はどのように感じたり、どんな対策を講じているのかをお伺いしたいと思います。

よろしくお願いします。お恥ずかしい話ですが、本日はIT音痴でオンライン授業の準備に悪戦苦闘する教員の代表として、お答えさせてもらいます。

授業がオンライン化すると言われたとき、率直に先生はどう感じられましたか？

「ついにきたか……！」と思いましたね。正直言ってかなり不安を感じました。今も不安は完全に拭い去れたわけじゃありません。

マイナスの感情が強かったんですね。

ええ。私はWEBの知識が豊富でないので、オンライン会議ツール自体は話を聞いたことはありますが、授業の場はもちろんプライベートでも実践したことがなかったんです。

では、授業の準備をしながらオンライン会議ツールを扱うスキルを習得をしなければいけなかったということですね。

そうですね。普段の春休みは授業の中身をどうしようか考える時期だったのですが、今年はそれに加えて新しいツールを複数個使いこなせるようにならないといけなくなり、慣れない人間にはとても負荷が大きかったです……！

授業では主にどのようなツールを使うのでしょうか？

この対談でも使用している「Zoom」、学内掲示板の「UNIPA（ユニパ）」、そして容量の大きな授業資料などのデータは「Google classroom」に格納する予定です。以前から「UNIPA」は使ってはいましたが、出席確認などの機能は使用していなかったため、改めてどこにどんな機能があるかを学び直しました。オンライン講義の要でもある「Zoom」は、ゼミの学生と練習を兼ねたミーティングを行って、ようやく掴んできたという感じです。

先生は週に何コマほどの授業を持っているのでしょうか。

合計で7コマですね。

けっこうありますね……。

コマ数はいいんですが、100人以上の受講生がいる授業が2つありまして、それが少し気がかりです。大教室で行うような講義を、スムーズに届けられるのか。実際に授業が始まってから改善点が判明することもありそうですね。

なるほど、人数の違いで授業内容や教え方を変えていたところがありますよね。他には、先生はどんな心配事がありますか？

もっとも心配なのは、相手のレスポンスをきちんを拾えるか。対面での授業で行っていたコミュニケーションを、画面越しになってもうまく取ることができるかという点ですね。

先日、ゼミの学生とミーティングをしたとお話ししましたが、ゼミ生は3年生・4年生なので以前から対面で何度も授業をしていてすでに人間関係ができていますよね。その人間関係がもともとあるので、多少オンラインでまごついても大目に見てくれるし、PCの操作に慣れている学生も多い。

なるほど。

しかし新入生は違います。人間関係も築けていないし、PCに不慣れな人もいるでしょう。それにゼミと違って大教室などの授業は「コマが空いているので選択した」という人もいると思うんです。その上で私がうまくツールを使いこなせずにまごついていると「何やこのおっさん」と、思われそうで……。

（笑）。

普段の授業では「PowerPoint」を使っておりますので、これを援用し、オンライン授業でも「PowerPoint」で作成した資料を画面共有しながら、私が解説を加えるという手法を取って進行していく予定です。理解度を推し量る手段としては、課題の提出がいいのではないかと考えています。
私は若くはありませんし、若い世代が当たり前に使えているものが理解できないこともあります。ただ、こうしたピンチに適応することは生きる上でとても大切なことだと思いますね。

たしかに……。適応できた人が強いというのはありますね！そういった、この事態だからこそ学生に伝えたいことはありますか？

私は近畿大学に就任する前は新聞記者をしていまして、マニラに駐在していたこともありました。長らく報道の現場にいましたが、今回の新型コロナウイルスの流行、こんなことは60年以上生きていて経験のないことです。学生の皆さんには、歴史の転換点に立っているんだと思って、前向きに過ごして欲しいですね。

前向きな姿勢は大事ですよね！

あとは、ツールの便利さに流されないことです。いまは「Zoom」を使いこなせる人が時代の最先端かもしれません。しかし私の若い頃、新聞記者はいま起こった事実をいち早く本社に伝えられるよう「公衆電話がどこにあるかを把握している人」が最強だった。
つまり、これから先も時代とともに必要とされる道具は変わります。必要なのはそのなかで学ぶ姿勢を持ち続けていることなんですよね。漫然と過ごさずに読書や映画鑑賞など有意義に時間を使って欲しいですね。

今日はありがとうございました！

熊谷先生、今日はよろしくお願いします。先生も、WEBで授業を行うと決まった際は戸惑われましたか？

戸惑いはあまりなかったですね。「やっぱりな」という思いの方が強かったと言いますか。3月の初頭から教育現場の仲間内でオンライン上に授業の場を移す必要があるのではないかという話は出ていたんです。私自身も、4月には対面で授業ができなくなると考えていましたので。そもそも、どうして私に取材しようとなったんでしょうか？

5月7日からのオンライン授業の準備として、学内の教職員対象でZoom研修会が行われましたよね。そこに参加された熊谷先生のプロフィール画像が、2ちゃんねるのAAで異彩を放っておられたと聞いて。これはネットに対する知見が高そうだな……と！

なるほど……（笑）たしかに2ちゃんねるの最盛期をよく知る一人です。

先生はこれまでにも、オンライン授業といった”遠隔でのコミュニケーション”を取った経験はありますか？

授業の前から対面での会議も難しくなってきたので、学部の教員の会議は「Zoom」で行っていました。あとは研究者仲間との飲み会とか……。

なるほど、経験があるんですね！では先生はどういった授業を行う予定でしょうか？

これに関しては目下模索中です。まずは、セキュリティや学生の通信環境負荷がかからないよう、双方向性を大事にしよう！というところまでは決まりました。私たちとしては、教材と課題を用意して、学生に自学・自習してもらうオンデマンド方式の授業を考えています。

オンデマンド方式……？

教材は、閲覧権限を設けてYouTube投稿を行います。

ということは動画ですよね……！？どのような動画になるんでしょうか。

1つは「PowerPoint」や「Keynote」で作った授業スライドに、音声で説明を補足する。で、それをワンセットにした動画。2つ目はPCやスマホのカメラで資料や教科書を映しながら音声で解説を加えたもの。そして3つ目がPCやタブレットの録画機能を用いたものです。私個人としては、3つ目がもっとも作りやすかったですね。

というと……？

スライドだけでは授業が平坦なイメージなんですよね。iPadに入っているメモアプリの録画機能を使えば、スライドにタブレットペンで補足説明を書いている様子そのものを録画できて、それを学生に共有できるんです。つまり、画面上に「板書にあたるもの」が加わるイメージですね。さらに音声での補足を録音して重ねることで、録画した板書から説明までが1本の動画にできる。要するに立体的なオンライン授業ができるんですよ。

単に「授業をしているところを配信」するのではなく「自宅学習に特化した動画を先生が編集して作成する」というイメージですね。すごくわかりやすいです……！でも、これってかなり大変なのでは？

結果的にこれが学生にとって学習効果が高いのではないかという結論に至ったんですよね。教員たるもの、どんな状況下でも学生に実りある講義を行わなければいけませんし、その労力を惜しんではいけませんから。とはいえ、教員の皆さん全員がWEBのリテラシーが高いわけでもありません。それに第二外国語って、非常勤の先生方がかなり大勢いるんです。その先生方が私のように動画を作るのは容易ではありません。ですので、今YouTubeで「授業の作り方そのもの」を紹介する動画を公開しています。

わかりやすい……！

また、オンデマンド方式が最良なのではないかという結論に至った点や、動画のメリットなどをお話ししたブログもまとめました。これはけっこういろんな先生方の参考になったようで、他大学でドイツ語を教えている仲間からも真似させてもらいたいと連絡がきました。

情報をすごくオープンにしているんですね。先生のやり方であればPCやスマホで撮影が可能ということなので、特別な機材がいらないのもいいですね。動画編集などはアプリがいくらでもありますし。

遠隔授業に必要なのは機材や知識ではなく、既存の技術をどう組み合わせるかだと思うんです。第二外国語はそれぞれ履修者も少ないですし、何とか独自の授業を続けたいなと思っています。

ただ、まったく不安がないか？と、言われるといかがでしょうか。

これまでの通常授業と同じ学習効果が得られるかは、正直不安はありますね。私だけでなくほとんどの教員にとって初めての試みですから。言語というのは一方的に伝えて完結するものではなく、コミュニケーションによって学び、理解することができます。目標としては、学んだ言語で「なにかをできるようになる」が理想。

学生同士、グループを作ってワークショップをするような授業は難しいかもしれないですね。

そうですね。授業を実施しながら対応を考えていきたいですね。また、基本的にリモートでの授業になるのですが、小さなお子さんがいらっしゃる先生もいるでしょうし、自宅で授業をするからこそ苦労される面もあるだろうなと。

なるほど……先生方にもそういったご苦労が発生するかもしれないんですね。ただ、私個人としてはYouTubeで何度も授業を見直せる方式は、のちほど復習ができるためありがたいなと思います。リアルタイムの配信だけですと、電波状況などで見逃す部分も出てきそうですし……。

今後の大学のあり方にも大いに影響すると思うのですが、この自粛期間が落ち着いても、遠隔の授業というのは残っていくと私は予想しています。キャンパスに通うことで得られるメリットはありますが、そのぶん既存の授業は、授業時間の90分間、必ず1つの教室に居続けなければいけないという縛りがある。こうしたYouTubeに動画を残す授業の方法は、理解できるまで何度も見返せますし、授業時間に縛られず学習ができるというメリットがあります。

登校自粛でやむなく始まったオンライン化ですが、学生にとってのメリットも大いにあるというわけですね。

近畿大学は、遠隔地から片道2時間以上かけて通学してくる学生もたくさんいるんですよね。そうした学生たちが1限に間に合うよう早朝から大変な思いをして動かなければいけないのは、私個人としてはナンセンスだと思うんです。

たしかに、兵庫県の端とか、奈良県の山がちなエリアとか「遠いところから通ってるな」と思う学生は友人にもいます。

そうした遠隔地の学生はもちろん、海外からも受講しやすくなりますし、オンライン授業を恒常的に取り入れることでより学生たちの多様性に寄り添う大学になるのではないでしょうか。

そうですね……！でも、そろそろ友達にも会いたいですし、大学にも行きたいですね！

本当に。リアルな場で学生の顔を見たい気持ちはもちろんあります。世界が落ち着いたら、専門としているドイツにも行きたいですね。

オンライン授業のメリットがたくさん聞けて、とても安心しました！先生、今日はありがとうございます！

通常、100人規模の大教室で授業をしていると、学生が教員に質問しづらいこともあるでしょう。そして教員は、発言を頻繁にする学生や意欲のある学生は認知しやすいですが、そうでない学生をよく知ることは難しいんです。しかし、オンラインなら学生がチャット機能を使って教員に質問を投げかけることも可能ですし、顔を見て対話することもできます。今までよりも一人ひとりに丁寧に対応することができるはずで、むしろ近い距離感でコミュニケーションをとることも可能になります。